Doświadczenia Kohlera z szympansami, zdejmującymi banany zawieszone u sufitu, przytaczane są z jednej strony jako dowody inteligencji szympansów, a z drugiej strony jako przykłady uczenia się. Otóż pomiędzy inteligencją a zdolnością uczenia się istnieje niewątpliwie związek. Badania Pyle'a, które wykazały, iż zachodzi dodatnia korelacja pomiędzy zdolnością do rozwiązywania typowych testów uczenia się a zdolnością do rozwiązywania typowych testów inteligencji, potwierdzają tę zależność !. Stąd nie wynika jednak, jakoby każdy akt inteligencji był zarazem aktem uczenia się. Tak np., gdy ktoś gra w szachy, musi zdobywać się na pewien wysiłek myślowy. Wysiłek ten może wprawdzie zbiegać się (częściowo) z procesem uczenia się, ale nie musi. Są gracze, którzy, doszedłszy do pewnego poziomu doskonałości gry, nie robią już dalszych postępów. Wprawdzie ich gra jest i wtedy procesem angażującym inteligencję, jednak te czynności inteligencji nie mają charakteru uczenia się, gdyż nie doskonalą gracza.

Podobne strony: pokoje i noclegi Stosunki między naukami i nie tylko.